Rúbricas e Inductores

Documento Inductor

Para la realización de mapa conceptual

Definición: Documento gráfico que representa las relaciones existentes entre los conceptos, características y clases, enlazándolas a través de conectores (palabras, flechas u otros gráficos) con el propósito de organizar clara, ordenada y jerárquicamente un tema.

¿Cómo elaborar un mapa conceptual?

1	Identifica las ideas principales con las que realizarás tu mapa conceptual.
2	Agrupa las ideas que estén relacionadas.
3	Ordena las ideas, puede ser de la más abstracta y general a la más concreta y específica.
4	Representa y sitúa las ideas en el diagrama. Cada una de estas será representada como un nodo.
5	Conectar es el paso más importante, deberás relacionar y conectar los nodos empleando enlaces
6	Comprueba si el mapa es correcto revisándolo detenidamente y reflexiona si puedes encontrar relaciones antes no vistas entre los nodos.

Rúbrica del mapa conceptual
Puntos	Variable	Descripción
5	Datos generales	Nombre del alumno, nombre del profesor, nombre del curso, módulo, actividad, fecha, título del mapa conceptual.
10	Ortografía y redacción	Ortografía: Sin errores Redacción: Ideas claras, lógicas y secuenciadas en todos los párrafos.
Contenido
Puntos	Variable	Descripción
10	Tema principal	Identificar el tema principal a partir del cual se desarrollará el mapa.
20	Representatividad	Representación de conceptos principales a través de un esquema.
25	Organización	El mapa conceptual se encuentra presentado de manera ordenada con respecto a un criterio preestablecido (lógico, secuencial, jerárquico).
30	Conexión de conceptos	Clasificación de conceptos presentados de manera lógica; estos se encuentran relacionados   unos con otros a través de las palabras y/o conectores.

Ejemplo de un mapa conceptual

Bibliografía:

Novak, J. (1998). Conocimiento y aprendizaje: Los mapas conceptuales como herramientas facilitadoras para escuelas y empresas. Madrid, España: Alianza.

Escala de rango para evaluar mapa conceptual

Nombre del alumn@:
Grado y grupo:					Fecha de aplicación:
Docente:	Mtro. Alfonso Padilla Altamirano
Asignatura:

Instrucciones: Marque con una (x) en las siguientes opciones los rubros a evaluar con la siguiente interpretación: 5 Excelente, 4 bueno, 3 regular, 2 deficiente y 1 malo.

RUBROS A EVALUAR	1	2	3	4	5
1.- Datos generales
2.- Ortografía y redacción
3.- Tema principal
4.- Representatividad
5.- Organización
6.- Conexión de conceptos
7.- Presenta referencia bibliográfica
8.- Entregado en tiempo y forma
9.- Realizado en el programa Cmap Tools
10.- Trabajó con responsabilidad en clase
11.- Mostró interés y disponibilidad en el trabajo
Total:

Observaciones:

Documento Inductor

Para la realización de Comentario Sustentado

Documento escrito donde se expresa un juicio de valor fundamentado sobre un evento, concepto y objeto.

¿Cómo elaborar un comentario?

1.	Identifica el objetivo de la actividad.
2.	Describe el evento, concepto u objeto a comentar.
3.	Realiza una redacción en donde expreses juicios de valor acerca de lo antes descrito.
4.	Concluye con una posible solución o propuesta.

Rubrica del comentario

Formato y contenido

Puntos	Variable	Descripción
2	Datos generales	Nombre del profesor, nombre del curso, módulo, actividad, fecha, título del comentario.
3	Bibliografía	Inclusión apropiada de datos bibliográficos (Formato APA), así como otras fuentes de información que hayan sido utilizadas para elaborar el documento. Reportar todas las fuentes correctamente.
10	Ortografía, Redacción y Sintaxis	Ortografía: Sin errores. Redacción: Ideas claras, lógicas y secuenciadas en todos los párrafos. Sintaxis: Las oraciones están bien construidas. Cada párrafo desarrolla una sola idea siguiendo un orden lógico, por lo que se comprende el mensaje fácilmente. El lenguaje pedagógico se usa de manera precisa y adecuada.
5	Título	Hace referencia al tema sobre el cual se realizará el comentario.
20	Planteamiento del tema	Describe, de manera general las ideas principales, parafraseando la situación o problema en cuestión.
25	Investigación y Argumentación	Realiza una exploración a profundidad con respecto al tema, consultando diversas fuentes bibliográficas (al menos 3), obteniendo de estas las ideas principales, con la finalidad de utilizarlas como elementos de argumentación.
15	Emisión de juicios	Sobre la base del punto anterior, emite juicios de valor que reflejan una opinión fundamentada, objetiva y precisa, estableciendo en todo momento relación con el tema.
20	Conclusión	Incluye la comparación del material investigado, con respecto a la opinión emitida, así como el aprendizaje adquirido a través de la realización de dicho proceso.

Ejemplo de un comentario sustentado

Título:

La tecnología en la era actual.

Planteamiento del tema:

La era digital está teniendo mucho auge últimamente, y muchos autores aprovechan para escribir sobre este tema. Unos simplemente dan su opinión y otros prefieren hacer análisis interesantes. Lo importante aquí, es que hay diversas opiniones entre los autores sobre lo que está sucediendo con la tecnología en nuestra actualidad.

Investigación y Argumentación:

Por un lado, está la autora Marianne Kolbasuk, quien en su artículo “5 reasons we’re not in a tech boom” publicado en la base de datos Lexis Nexis de la Biblioteca Digital, compara el “boom” de la tecnología actual, con el que surgió en el año 2000.

Por otro lado se encuentra Negroponte, quien argumenta que la tecnología en la actualidad va en aumento y es cada vez más importante, puesto que se está desarrollando con gran rapidez. Y si observamos otro punto de vista, José Emilio Daccach comenta que el Internet está yendo más allá de su propósito inicial y actualmente nos ofrece mil posibilidades al alcance de nuestra computadora, de una forma tan fácil que ya se ha convertido en parte de nuestra vida diaria.

Emisión de juicios:

La postura que la primera autora refleja en su artículo se basa en la poca valoración que le otorga a la tecnología en la actualidad, pues se justifica argumentando, con cifras reales, que no es una etapa tan importante como lo fue el surgimiento de tanta tecnología en el 2000.Si bien comenta que el Internet ha avanzado muchísimo desde el año 2000, existen 5 razones por las que ahora no es tan impactante el “boom”, que van desde la baja inversión que se da a la tecnología, la corta vigencia de los artículos tecnológicos, la poca actividad tecnológica comparada al año 2000 y la sensibilidad del mercado, entre otras. Creo que lo que comenta es muy interesante, pues en muchos aspectos tiene razón y difiere en la postura de Negroponte pues, según mi percepción, este autor le asigna un gran valor y utilidad a la tecnología actual y sobre todo, a la venidera.

Sin embargo, creo que la opinión más acertada, o por lo menos con la que más me identifico es con la de Daccach, puesto que la tecnología cada vez es más parte de nuestra vida, de tal manera que actualmente es generadora de empleos y servicios.

Esto lo creo puesto que en lo personal, mi trabajo se basa en la tecnología educativa, y sin tecnología, no podríamos ofrecer nuestros cursos en línea. En mi opinión personal, considero que la tecnología avanza rápidamente debido a tantos conocimientos tecnológicos que existen, y creo que todos nosotros hemos avanzado mucho en esta área y en muy poco tiempo, esto o simplemente lo podemos comprobar al ver a niños cada vez más pequeños involucrándose con la computadora.

Conclusión:

Creo sinceramente que vivimos en una época asombrosa, impactante, en la que cada momento sale al mercado algo que nos facilita más la vida. Pero para el mundo, lo mejor de todo, es que esa tecnología no solo les facilite la vida y se las haga más divertida, sino que sirva también para curar enfermedades y salvar vidas. Eso es lo que más vale para mí y lo que provoca en mí más asombro y esperanza en la tecnología, pues todos tendremos mayores oportunidades de vivir.

Referencias:

Negroponte, N. (1995). El mundo digital. Barcelona: Ediciones B.

Castells, M. (2005) La era de la Información: economía, sociedad y cultura Vol. 1.México: Siglo XXI

Sancho, J. M. (2001) Para una tecnología educativa (3ª ed.). Barcelona: Horsori.

Escala de rango para evaluar Comentario sustentado

Nombre del alumn@:
Grado y grupo:					Fecha de aplicación:
Docente:	Mtro. Alfonso Padilla Altamirano
Asignatura:

Instrucciones: Marque con una (x) en las siguientes opciones los rubros a evaluar con la siguiente interpretación: 5 Excelente, 4 bueno, 3 regular, 2 deficiente y 1 malo.

RUBROS A EVALUAR	1	2	3	4	5
1.- Datos generales
2.- Bibliografía
3.- Ortografía, Redacción y Sintaxis
4.- Título
5.- Planteamiento del tema
6.- Investigación y Argumentación
7.- Emisión de juicios
8.- Conclusión
9.- Manejo de argot informático.
10.- Mostró avances del producto en tiempo y forma.
11.- Mostró interés y disponibilidad en el trabajo
Total:

Observaciones: